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《河南教育装备》简报 2006年 第 一 期 (总第31期)
发布日期:  2008-12-25 09:11:42    来源:  \
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河南教育装备

河南省教育技术装备管理中心编印     第 一 期 (总第31期)     2006年8月7 日


目       录


要  闻

            1、河南省第十届优秀自制教具展评会在郑举行…………………………………………………………(2)
            2、2006新课程实验与教育技术装备配置应用研修班
               在杭州市举行……………………………………………………………………………………………(2)

                                                        综合信息

            3、2006年全省中招实验操作考试工作情况………………………………………………………………(3)
            4、2006年中南地区教育技术装备协作会会议纪要………………………………………………………(5)
            5、河南省"第二期国家贫困地区义务教育工程"装备项目
               全部圆满完成……………………………………………………………………………………………(7)
            6、我省农村中小学课桌凳更新工程即将启动……………………………………………………………(8)


            本期编辑:乔景兰   王俊柯                                                   版式设计:刘  纯
 

要 闻

河南省第十届优秀自制教具展评会在郑举行

     
   6月29日,省教育厅主办的河南省第十届优秀自制教具展评会在河南省教育技术装备管理中心举行。全省共有180件教师和学生作品参加了展评活动。
    师生制作教具是我省教育的优良传统。自制教具取材容易,制作简便,成本低廉,特别适合农村学校。教师自制教具可弥补教学仪器不足,丰富实验教学手段,强化课堂教学效果,是值得大力提倡的实验教学活动。我省自制教具每两年评选一次,至今已举办了十届。本届参评的180件作品是经过学校、县、市层层选拔推荐上来的。省教育技术装备管理中心为组织好本届教具评选活动,制定了评审标准,完善了评审程序,并聘请省内资深教师和专家做评委。今年的省自制教具展评活动与往年相比,有以下特点:一是参评教具涵盖了中小学各个学科,杂彩纷呈,各具特色;二是体音美及文科教具越来越受重视,参评作品在数量上、质量上都有很大的提高;三是学生作品首次参选,创意制作可圈可点,学生小制作、小发明潜力无限;四是紧扣课改新教材的自制教具数量增多,而且设计新颖,制作精巧,教学应用效果良好;五是展评会组织得力,教具陈列井然有序,展评有声有色,现场气氛热烈,亮点多多。来自新郑、洛阳、周口的几位七、八十岁满头白发的退休教师讲解、演示自己的作品如数家珍,作品设计新颖,用材简单,应用效果好,是难得的自制教具精品。还有来自开封的付新盛老师是省前两届一等奖获得者,今年,他又送来了4件作品参评,件件都是精品,得到评委一致好评。还有一些已申请国家专利的参评教具如"足球精确射门射点训练器"、"多媒体实物展台"等也是展评会的一大亮点。本届展评会评选出的一等奖作品与第八、九届的一等奖作品一起,经过评委的进一步筛选后,从中选出20件教师和学生作品参加九月份在青岛市举行的全国第六届优秀自制教具评选。

2006新课程实验与教育技术装备配置应用研修班在杭州市举行

   2006年7月24-28日,由中国教学仪器设备行业协会主办的新课程实验与教育技术装备配置应用研修班在杭州市浙江省委党校举行。来自全国各省市教育技术装备部门的管理人员、教学仪器设备生产企业及研发机构的相关人员、浙江省各级装备管理部门以及部分中学校长、实验课教师约100多人参加了研修班的学习。研修班开班仪式由浙江省教育装备管理中心主任李建民主持,中国教育仪器设备行业协会副理事长董绍武到会并致辞。
    研修班上,首先由浙江省教育装备管理中心书记陈金才详细介绍了浙江省"十一五"期间教育技术装备工作的目标任务和重点工作;浙江省教育厅教研室副主任方红峰介绍了浙江省普通高中新课程实验第一阶段的目标和任务;南京市教育技术装备处书记后有为向学员们做了题为《新课程思想下的实验装备理念、实践与思考》的讲座。北京大学、华东师范大学的教授、上海、杭州市的中学教师以及部分专业厂商还就数字化实验技术、数字化实验教学系统的研发、产品与应用等做了专题讲座。研修班取得圆满成功。
 

    综合信息  
 
2006年全省中招实验操作考试工作情况

    为贯彻落实省教育厅《关于2006年普通高中招生的工作意见》(教基[2006]148号)精神,加强对各地实验操作考试工作的督导,省教育技术装备管理中心从4月4日开始,组织人员深入到14个省辖市30多个县(市、区)50多个考点学校,详细地察看了考试的全过程和各个环节的工作情况。总的来看,在各级教育行政部门的重视支持下,各地以实验操作考试纳入全省中招统一管理为契机,普遍加大了管理力度,整个考试工作准备充分,组织严密,运行平稳,取得了良好效果。郑州、安阳除外的16个省辖市均从4月4日开始考试,至5月20日全部结束。全省有100多万初中毕业生参加了今年的实验操作考试。

一、领导重视,统一认识,加大管理力度

    随着全省课程改革范围的不断扩大,实验教学在培养学生实践能力和创新精神,提高学生科学素质方面的作用越来越突出,已逐步成为实施素质教育的重要环节。今年,省教育厅(教基[2006]148号)文件把实验操作考试纳入全省中招统一管理,考试以总分15分计入中招总成绩。这项政策的出台,促使各地进一步重视实验操作考试工作,统一了认识,加大了宣传和管理工作力度,着力创造良好的政策舆论环境。一是统一认识,加强领导。16个省辖市都成立了以市教育局一把手为组长、基教、装备、教研、纪检监察等部门参加的中招实验操作考试工作领导小组,及时传达学习省教育厅文件,统一思想认识,调整工作步骤,加强舆论宣传,确保考试工作的顺利进行。如周口市教育局把实验操作考试作为"教育形象工程"来抓,要求同高中招生工作一样重视,一样对待,一样组织。正阳县副县长陈玉杰同志还亲自担任正阳县考区主任,宣传考试政策,周密部署考试工作。二是加大宣传力度,营造良好的舆论环境。各地采取各种形式,宣传考试的有关政策,争取师生、家长的理解和支持,自觉接受社会监督,达到师生响应,人人理解,社会认可。三是完善制度,规范管理。各地认真贯彻省教育厅文件精神,结合实际,进一步完善中招实验操作考试实施意见、考务工作细则、考务工作人员职责、考试违纪处理暂行办法等,对实验操作考试各个环节的管理进行了规范。同时加强了对考试工作的督导评估,平顶山、周口、信阳、南阳、许昌、鹤壁等市都制定了考务工作目标管理考评制度,对各县(市、区)的考试工作质量进行监督和评价,实行目标管理,确保考试工作质量。

二、严格考点设置,促进学校实验室建设

    加强考点设置与管理,是考试工作的需要,也是促进学校特别是农村初中实验室建设的重要措施。各省辖市对实验操作考试的考点设置,基本上是坚持这几个原则:一是考点相对集中,一般一个乡镇设一个考点,便于学生就近考试;二是考点学校的实验室建设和仪器设备配置必须达到2000年部颁二类标准以上;三是考点学校的仪器、设备、器材、药品等按标准足额配备,能够满足考试的需要;四是考点环境应达到中招考试对考点的要求。各市对考点设置都比较严格,制订有评估标准,并组织检查验收,督促县(市、区)加强考点建设。许多省辖市对验收合格的考点学校颁发合格证,验收不合格的学校不许设置考点。今年,全省设立有几千个考点学校,通过考点建设,有力促进了初中实验室建设工作。周口市坚持考点验收标准,严格把关。对达不到标准的考点,要求限期整改,如在期限内整改不到位,坚决取消拟设置考点资格。如太康县龙曲乡一中,实验室长期被占,实验教学不落实。周口市考点验收组对其提出严肃批评,并要求限期整改。学校领导班子通过认真研究,写出了整改报告,及时购置了实验仪器和药品,恢复了被挤占的实验室。通过严格的检查验收,保证了考试对考点的要求,也有力地促进了学校实验室建设和实验教学。

三、周密组织,三科同考,确保考试工作质量

    课改以后,初中理、化、生实验课的数量大幅度增加,与课改前相比,总计增加70个实验,其中,物理增加26个、化学24个、生物20个。在这些实验课中,除教师演示实验和学生分组实验外,科学探究实验又占有较大比例。如何通过中招实验操作考试,正确引导学校实验教学,科学评价实验教学的效果,是一个重要课题。今年,由于省中招文件下发较晚,各地教材版本也不同,课改区、非课改区还要同时考试,因此,考试仍由各省辖市统一命题,统一评分标准,统一考试实施细则。各地对考试命题都非常重视,要求命题即能符合新课标的要求,体现新课改的教育理念,又便于学生掌握;题量及难易程度适当,又能反映学生实验技能;评分标准科学合理,达到促进学校实验教学的目的。
    今年,各地按照省教育厅的要求,积极试行考3科,制定了新的考试工作方案,从命题、考务培训、考场设置、考点仪器设备、实验耗材配备、考试过程管理等方面,严密组织,认真施考。许昌、洛阳等市考3科的办法是:每个考生在同一考场的同一实验台上先后做理、化、生3科实验,其中,1科为大实验,2科为小实验。焦作市自1998年以来,一直坚持理化生三科都考。即每个考点设理、化、生三个考场,每个考生都要先后进入三个考场,进行物理、化学、生物的实验操作考核。整体上看,三科考试各个环节的安排是合理的,考场秩序良好,考试公平、客观,考试工作运行平稳,取得良好效果。

四、加强巡视,严明纪律,确保考试公平、公正

    中招理化生实验操作考试,涉及面广,政策性强,影响力大。今年,实验操作考试首次纳入了全省中招统一管理,为确保考试工作的公开、公平、公正,严明考试纪律,各省辖市都采取了强有力的措施。一是从考场的设置、监考、考务人员的选聘与培训、机要保密工作、报名与发放准考证等各个环节入手,严格管理制度,防止考试违纪;二是严肃考试纪律,考点、考场等各个环节都要严明纪律,严格把关,杜绝考试舞弊现象;三是完善巡视制度,加强对考试现场的监督。许多省辖市的教育局局长亲任巡视组长,副局长和有关部门负责人担任巡视员,定点巡视,加强对考试工作的督导。濮阳市还派出纪检人员督察考试的全过程,并邀媒体进行监督。考试期间,濮阳市还对每个考场实行全程摄像和信号屏蔽。在各个考点里,每天抽签确定监考人员所监考场,实行封闭式考试,收缴一切通信工具,每个考场设置一台摄像机和一部信号屏蔽仪,对考试进行全程摄像和信号屏蔽。外来人员一律不准进入考区,考区内人员一律不准外出,警戒任务均有武警保安人员担任。

五、探索积累经验,进一步加强实验操作考试规范化管理

    各地在多年的考试工作中,不断完善考试制度,探索积累了一些经验,实验操作逐步纳入科学化、规范化管理的轨道。在今年的考试中,一些省辖市的典型经验和做法,值得进一步研究与推广。
    1、抽签考试实行"三固定一调整"。在考试期间,每个考场实行"三固定一调整",即:实验题目固定、实验器材固定、监考教师固定、调整实验台号。每场考试结束后,主监考组织监考教师随机调整一次本考场内所有实验台上的实验台号,学生进考场前通过抽签确定考题。南阳、周口等市采取这种办法,有效增强了考生做实验的随机性和不确定性,避免了换签号和选题现象。
    2、开发使用计算机管理系统,提高考试工作效率。今年,周口、商丘、濮阳、焦作等市都使用自己开发的中招实验操作考试计算机管理系统,通过计算机进行考分登统。几个省辖市开发的系统各有特点,都有一定的推广价值。如濮阳市开发的《中招实验操作考试系统》软件,使用微机登分、转换、检录、打印成绩,整个过程在10分钟内完成,降低了登分出错率,提高了工作效率,也增强了考试的透明度。
    3、实行考务工作目标管理考评制度。平顶山、周口等大部分省辖市都制定了考务工作目标管理考评制度,对各县(市、区)的考试工作质量进行监督和评价,实行目标管理。考核内容大致分为十项:宣传发动、健全机构、人员配备、考点考场的设置、考务人员的选聘与培训、机要保密工作、报名与发放准考证、监考工作、通讯联络信访保卫及违纪考生处理工作等,并分别制定有工作目标和评分标准。

 

    2006年中南地区教育技术装备协作会会议纪要

    7月3日,由河南省教育技术装备管理中心承办的2006年中南地区教育技术装备协作会在郑州市黄河迎宾馆召开。来自中南地区的湖北、湖南、广东、广西、海南和河南装备管理部门的领导和有关部门负责同志计19人参加了会议,深圳市因事未出席会议。
    会议期间,河南省高校工委常务副书记、省教育厅党组副书记、副厅长李敏专程到会看望了大家。她在致辞中说,教育技术装备工作是改善办学条件,提高教育教学质量的重要手段,对全面推进素质教育具有十分重要的意义。她希望与会代表互相学习,取长补短,交流经验,探讨问题,共同推动教育技术装备工作健康发展,为全面提高学生素质,促进教育改革与发展做出新的贡献。同时也希望大家对河南的基础教育和教育技术装备工作多提宝贵意见。河南省教育技术装备管理中心书记景泽强对大家的到来表示热烈欢迎,并详细介绍了河南省教育技术装备工作的情况。会上,广东、湖南、广西、湖北、海南五省装备管理部门的负责同志都分别介绍了他们装备工作的情况和经验。与会的代表还就共同关心的问题进行了深入的讨论和交流。现将会议的主要内容纪要如下:

    一、近几年来,中南地区六省一市的教育技术装备工作坚持以"三个代表"的重要思想为指导,树立和落实科学发展观,强化管理、指导、服务的职能,围绕教育中心工作,开拓进取,扎实工作,中小学实验室建设、图书馆(室)建设、中招实验操作考试、实验教学活动、教育招标采购、农村中小学远程教育工程诸方面工作都取得了一定成效,有力地支持和促进了基础教育事业的改革与发展。各省、市都有一些好的做法、好的经验,值得学习,应予肯定。广东、广西、河南等省根据教育改革与发展的新形势,制订了"十一五"规划,明确了中小学技术装备工作进一步发展的指导思想、目标任务和保障措施。广东省已启动实施农村中小学"新装备"工程,作为省委、省政府"十一五"期间推进教育发展的五项工程之一;湖北、河南等省的农村中小学课桌凳更新工程已经启动;湖南、广西、河南等省结合课程改革和新的配备标准,把中小学实验室标准化建设作为"十一五"期间的重点工作,已着手开展争创国家级中小学实验室标准化建设实验区工作;广东、湖南、湖北、广西、海南、河南等省、自治区面对事业单位改革的新形势,强化科学发展的理念,围绕教育改革与发展大局,转变观念,找准位置,发挥作用,加强管理,突出服务,采取了一系列有力措施,做出了艰苦不懈的努力,各项工作都有一定的进展。
    在肯定成绩的同时,大家一致认为,目前的教育技术装备工作仍面临着思想观念落后、发展定位不准;装备经费严重不足,城乡学校装备发展不平衡;实验室建设"建、管、配、用"不协调;装备管理职能交叉,职责不明,关系不顺,机构和队伍建设滞后等困难和问题。在机构改革中,装备管理部门面临的困难比机遇多,生存压力大。只有抢抓机遇,克服困难,迎接挑战,用发展的办法解决前进中的问题,才能不断增强持续发展的活力和后劲。

    二、一些意见和建议:
    (一)目前,事业单位改革怎么进行,还不清楚,装备管理部门如何生存是个大问题,影响到正常的装备管理工作。教育技术装备管理机构在新的历史时期肩负着更加繁重的任务,特别是当前党中央、国务院采取一系列措施解决农村中小学的改革与发展问题,教育技术装备管理部门更应发挥规划、协调、服务、供配、监督职能,大力推进农村中小学教育装备,为教育事业均衡发展,提供强有力的技术支持和条件保障作用。希望教育部基础教育司出台相关政策,强化教育技术装备工作。
    (二)新课改逐步普及,原来装备标准已不适应,新的装备标准不出台,使地方工作非常被动。希望教育部尽快印发《关于进一步加强中小学实验室建设和实验教学工作的指导意见》,颁布中小学实验室装备规范、理科教学仪器配备标准,使课改后的地方装备管理工作有章可循,有法可依。
    (三)装备管理部门要适应新形势,迎接新挑战,加强队伍建设,抓好装备管理,强化服务意识,为教育教学服务,增强生存和发展能力。
    (四)明确装备经费划拨比例。新修订的国家《义务教育法》即将颁布,建议教育部通过协调争取在政府义务教育经费保障实施办法中,明确技术装备经费所占年度教育经费总额的比例,建议从大装备的概念出发,进行合理的测算,确定装备经费标准。
    (五)《义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》也强调办学条件均衡的问题,这涉及到制定办学条件标准,装备部门要围绕这个问题做好文章,更好地发挥装备部门的作用。
最后, 经过会议讨论,决定2007年中南地区教育技术装备协作会由广东省承办。
 

河南省"第二期国家贫困地区义务教育工程"装备项目
全部圆满完成

    根据教育部、财政部《关于下达第二期"国家贫困地区义务教育工程"设备和图书项目实施管理办法的通知》(教财[2003]2号)精神,在教育厅的领导下,2005年第二期国家贫困地区义务教育工程装备项目,由省教育技术装备管理中心积极组织实施。目前,该项目全部实施完毕,课桌凳、教学仪器等设备及图书均安装、配备到位并投入使用。至此,为期5年的"义教工程"项目全部圆满完成。
    第二期"义教工程"是我国普及义务教育进程中的一件大事,是党中央、国务院扶持贫困地区普及义务教育,提高国民素质,缩小东西部差距,促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。根据工程整体规划,2005年度是项目实施的最后一年,继续补助杞县、兰考、平舆、鲁山四个县的中小学校,共安排资金712万元,共配备课桌凳36669套,价值328余万元,仪器柜 1719 个,价值近78万元,教学仪器设备总价值近232万元,基础教育用图书74万元。2001-2005年,我省实施义教工程总计投入2839万元,装备现代远程教育设备包括卫星地面接收成套设备、电视机、SVCD、录像机、微型计算机、调制解调器等共计676套,计算机教室21套,配备课桌凳53722套,教学仪器总价值461.78万元,图书377.4万元。
    第二期"义教工程"实施五年来,领导重视,组织严密,程序严格,效果显著。一是始终坚持公开、公平、公正的原则,精心组织招标采购。从汇总计划到确定技术参数,并最终形成招标文件,对每个环节都严格把关,确保招标工作公开、公平、公正。从招标的结果来看,达到用较低的价格购买较好的服务和产品的目的。二是加强协调,狠抓落实,确保工程顺利实施。合同签署后,省装备中心及时下发文件,部署安排项目的具体接货、安装等事宜。同时要求各县要给予高度重视,抓好工程实施的验收等关键环节,确保设备质量。注意加强沟通与协调,确保信息畅通,对供货等环节出现的问题,及时协调解决,确保工程按期顺利完成。三是坚持标准,按合同规定检查验收。每年,在项目县初验的基础上,积极组织力量到项目县对货物的质量、数量及服务进行了省级验收,确保产品质量、数量符合合同规定的要求。五年来,"第二期"国家义教工程的滚动实施,使我省四个项目县的中小学教育技术装备水平上了一个大台阶。
 

我省农村中小学课桌凳更新工程即将启动

    启动实施农村中小学课桌凳更新工程,是省教育厅2006年的重点工作。在省委、省政府的高度重视和有关部门的大力支持下,农村中小学校的课桌凳更新工程已提到议事日程,2005年省里已拿出1000万元资金投入该工程建设。该工程将于8月份正式启动实施。
    "十五"期间,我省农村中小学教育事业得到了较快的发展,办学条件有了较大的改善。但由于区域经济发展不平衡等原因,在广大农村特别是边远、贫困地区的中小学校,基本办学条件依然很差,学生课桌凳残缺、破旧、配备数量不足的情况非常严重。尤其是近年来,中央和地方加大投入,消除了D级危房,农村中小学校舍面貌一新,但课桌凳却极不配套,致使不少地方中小学存在着新楼房、新教室,里面却是破桌子、破凳子,形成很强烈的反差。为启动实施我省农村中小学课桌凳更新工程,保证专项经费的投入使用效益,我们组织开展了全省农村义务教育阶段中小学课桌凳配备情况的调查活动。调查显示,全省农村义务教育阶段中小学现有单人课桌凳303.07万套,双人247.83万套。根据农村中小学现有在校生数量,全省农村中小学约需更新、添置课桌凳总计900余万套,占学生总数的60%以上。我们衷心地期望能进一步加大工作力度,通过有计划地持续增加投入,组织招标采购,统一配置,分步实施,加快农村中小学课桌凳更新步伐,力争用3年左右的时间,完成这一民心工程,为农村学生创造良好的学习条件和积极向上的学习环境。

河南教育装备(内部交流)总第 31期 印    发:各省辖市、各重点扩权县(市)教育技术装备管理部门通讯地址:郑州市顺河路17号  
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